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如何避免寫作中詞匯和語句重復

托福寫作對于大部分考生來講猶如洪水猛獸。許多考生不僅不知道怎么寫,也不知道怎么寫好。究其原因,是寫作部分的要求太高。首先,如果想要得*,那么思路、內容和邏輯是基礎。如果題目理解不清楚、題目中關鍵點沒有切題或者對于題型的不同段落規劃錯誤,那么基本的寫作分數也無法達成;其次,即使整體內容切題并且結構完整,如果文章缺乏語言多樣性、詞語和語句不夠高級,那么依然會離26分以上的得分非常遠。那么如何能夠在內容和邏輯沒有問題的基礎上把文章的語言水平*升上去呢?這就不得不先解決考生常出現的薄弱點:大量重復已經寫過的語句和詞匯。

 

在解決問題之前,我們需要先明確什么樣的詞匯和語句是不能重復的。在詞匯方面,我們可以將寫作文章中會用到的詞匯分為三大類:題目當中*到的關鍵詞、題目相關的對象以及其他詞匯(在文章中各個段落中出現的所有詞匯)。題目當中的關鍵詞是指題目中需要考生*的結果(如有些題目當中的it is a good idea for somebody to do something),因為需要*,所以不能夠重復這樣的關鍵詞。也就是說,要想*一個good idea,需要進行具體的說明好處才可以。題目相關的對象是指這個題是針對什么人群說的,是students,還是people,是youngsters,還是teachers等等。這樣的對象我們無法有足夠的替換詞可以去代替它們,而這些對象也是在文章中必須反復出現的內容,因此,題目相關對象可以不進行改寫,重復使用無可厚非。文章中的其他詞匯恰恰是*能夠體現出考生語言能力和詞匯量的,因此我們必須這些詞匯用過一次不能再用第二次。在語句方面,因為不可能每一個句子在句式上都不相同,所以我們只需要避免連續的句子不要出現同樣的句式或寫法。

 

如何避免語言的重復呢?我們還是從詞匯和語句兩個方面給出建議。

 

一、 如何避免詞匯重復

1. 避免詞匯重復的*重要也是*基礎的一點是背單詞。這個時候,很多考生會說,我們每天都在背單詞,要么用書背,要么用各種各樣的單詞軟件背,每天背完了都在朋友圈打卡。但是,大部分考生背單詞的方法是有問題的。因此,很多考生會出現看見背過的單詞大概認識(有時還會錯誤理解放在語境中的意義),聽到這個單詞可能需要反應一段甚至很長時間才能想起來意思,在寫作的時候壓根想不起來自己背過什么單詞。歸根結底,是考生背單詞時太過注重拼寫和中文釋義,忽略了讀音以及用法所造成的。背單詞時,每個單詞都要注意例句中這個單詞的用法和搭配,按照語片(chunks)來背單詞,而不是簡單的背單詞。同時,可以在電腦上建立一個備忘錄,專門記錄這些語片/單詞搭配及用法。比如說,當背到exert這個單詞的時候,例句中會有exert an influence on這樣的詞組,考生們就可以用這個詞組來替換affect / impact / influence,這樣一來,說“對某物有影響”就可以有四個詞來表示了。

2. 建立一個常用詞的同義詞表。托福寫作其實是有規律可循的,題型和話題都是相通的,因此會有一些詞會被廣泛使用。比如,在開頭段背景句當中,很多考生喜歡用“隨著,越來越多的人/很多人…”,除了more and more people還可以用a growing number of people, increasingly more people, a majority of people, a great many people, a large proportion of people這些都可以作為替換詞;有一些題目是關于老年人和年輕人比較的(如2018年下半年考題It is better for young people than for old people to take risks and learn new things.),那么在文章中會不可避免的用到許多老年人”,除了old people之外,考生還可以用the old, the elderly, the aged, senior citizens等來表示“老年人”; 在論述過程中,很多考生喜歡用different這樣的詞,其實也可以替換:various, varied, a variety of, divergent, diverse, all kinds of, this or that等都可以替換different;在成功類話題當中,success這個詞總是被考生重復無數次,實際上,還有很多與success不同的搭配和用法可以來替換,比如succeed, be successful, get success, reap success, attain success, attain one’s achievements, make accomplishments, achieve one’s goal, fulfill one’s dream, achieve one’s potential, achieve one’s fame等。像這樣的同義詞詞組還有很多,考生可以在備考過程中,把背過的、老師上課講的、范文中看到的有同樣意義、能夠使用在相同語境當中的詞或詞組積累下來,形成自己的同義詞表,這樣能夠有效降低許多高頻寫作詞匯的重復使用。

3. 當考生無法給出其他詞組的時候,其實改變詞性也不失為一種避免重復的方法。比如說,如果influence, affect已經分別使用過一次,但是還是想說“影響”,那么可以換成名詞形式,用have/exert an effect on來表示,或者也可以使用形容詞形式influential,這樣也能夠增加很多替換詞的使用。

4. 實際上,還有一種相當有效的避免重復使用詞匯的方式,那就是通過中文意思去轉化。這就是為什么很多考生看到范文的時候會有一種詞都認識,但是自己卻寫不出來的感受。當我們進行段落的展開論證的時候,需要避免重復分論點已經*到過的詞,比如:如果分論點說某一件事情可以boost working efficiency,那么我們在解釋部分*好不要再寫上boost working efficiency,但又不能不扣上分論點。這個時候,我們可以去思考boost working efficiency的中文含義是什么——*高工作效率意味著在更短的時間內做更多的工作,而且出錯也少。于是,我們就可以把這樣的中文含義轉換成英語寫在解釋部分,比如accomplish more working tasks in a shorter period of time with lower frequency to make mistakes。這樣既能夠真正解釋出我們想要表達的結果,又能夠有效避免跟分論點重復。

 

二、 如何*高語言多樣性

避免語句重復,實際上就是*高語言多樣性。語言多樣性的*高,是讓*在閱讀文章時,發現沒有什么樣的句子看起來是重復的,同時也能夠感受到考生對于各類句式和用法的把握相當嫻熟。因此,有兩大建議能夠幫助考生掌握語言多樣性的*升方式。

1. 增加句型的多樣性。很多考生有疑問,英語句型一共就那么幾種,一篇文章有那么多句子,怎么可能不重復呢?的確,英語句型的數量完全不夠一一對應每一個托福寫作的語句,但是,每一種句型的邏輯關系詞、引導詞、連接詞都有很多種,我們可以在不換句型的基礎上換不同的邏輯詞、引導詞和連接詞,從而達成句子的多樣性。比如說,許多考生非常喜歡用轉折,但是表示轉折的連接詞一共就那么幾個:but, however, yet, that being said。實際上,讓步和轉折是一樣的意思,為什么不能用“盡管”去代替“但是”呢?表示“盡管”的詞有很多,除去考生們已經用濫的although之外,還有despite, in spite of, albeit, much as, as等等,其中不乏有一些高級用法的如as這樣的引導詞。再比如,我們如果想要表示“因為”,除了可以使用because, since, as, given that, in that之外,還可以使用一些介詞形式如in light of, in view of, given, because of, due to, owing to等,當然還有一些表示“導致”意義的詞(cause, lead to, give rise to, be attributed to, be ascribed to等)可以改寫原來的原因狀語從句。這樣一來,完全可以使用相同的句型但是給出不同的寫作方式。另外,用伴隨狀語或獨立主格結構去替換狀語從句、用非謂語動詞去替換定語從句等都是常見的改變句式的方法,不僅能夠讓語言更具有多樣性,還能夠*升整體文章的可讀性。

2. 當遇到沒有辦法采用不同句式的情況,我們可以通過改變句子主語來改變句子的展現方式。不難發現,很多考生特別喜歡用人做主語。比如當考生們想用一個背景句“孩子們壓力大”時,優先選擇的表達就是Children have much pressure today。之后再想加入結果的時候就會選擇寫so, they…這樣的句子。雖然這兩個句子本身意義不同,不能完全算做語句重復,但是其實讀起來的感覺是一樣的。主語是一個句子的基調,主語定下來之后基本上可以使用的動詞也就定下來了。如果不停地采用人做主語,那么很可能考生們會不停地使用have, make, let這樣的低級詞匯。解決這個問題的辦法就是換主語,把放在主語位置的“人”換成其他任何名詞都可以。比如“孩子們壓力大”,我們就可以用heavy pressure或者onerous pressure做主語,句子就能夠寫成Onerous pressure tortures children today,也可以寫Onerous pressure penetrates every corner of children’s lives today。這樣一來,每個段落的每一個句子都可以用不同的主語開始,給讀者的直觀感受就是每一個句子各不相同,*大程度的減少了語句重復的可能性。


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